よりよい英語授業を目指して 〜学校公開研究発表準備

英語科教科主任のきくちんです
教科研究の発表のメモをしておきたいと思います。
以下の本からの抜粋（まとめ）です。

＜学びへの意欲を育てる前提として＞
ちょっと努力をすれば到達できそうなゴール設定をする
習ったことを使って書けるようになっている課題
身近でイメージが持ちやすくなっている課題
やってみたい、面白そうと思える課題
行数や文型、単語などの条件が明確に設定されている課題

＜授業を通して築きたい学級集団＞
間違いを認められる学級
ゆとりを持って生徒同士が関わり合い、気づき合いのある学級
笑顔がある学級
規律を守ることのできる学級
自己責任を果たすことができる学級
達成感、自己肯定感を感じることのできる学級
リーダーが存在する学級

＜ペアのあり方＞
個人学習が１／３、グループ・ペア学習が１／３、一斉学習が１／３のバランスで授業を組み立てる

ヒューマンな英語授業がしたい!―かかわる、つながるコミュニケーション活動をデザインする

• 作者: 三浦 孝
• 出版社/メーカー: 研究社
• 発売日: 2006/03
• メディア: 単行本